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孩子不知怎么玩 谁来拯救消逝的童年         【字体:
孩子不知怎么玩 谁来拯救消逝的童年
作者:未知    文章来源:网易教育    点击数:711    更新时间:2010-12-2

 

据报道,美国一家研究机构提出孩子在10岁以前应做的32件事情——在河边草地上打滚、采集青蛙卵、用花瓣制作香水、在窗台上种水芹、用硬纸板做面具、用沙子堆城堡、爬树、在院子里挖个洞穴、用手和脚作画、自己搞一次野餐、用颜料在脸上画鬼脸、用沙子埋人”……看着这些文字,有老师说,看看我们身边,现在有多少孩子经历过这些快乐?也有老师说,现在的小学生中学生,即使给他们时间,很多孩子也不知道怎么玩。   

孩子连游戏都不会玩了,这该如何理解?其一,课业太沉重,竞争从零岁开始,兴趣班、各种补课等,孩子没心情、没时间玩。其二,孩子被功利开发弄得神魂颠倒,对失去了兴趣,童趣已退化很多,已扭曲为成人化的忍受负重、挥泪放弃。再联想到现实生活中的小大人,小小年纪,说话成熟老到,对世态人情认识颇深,认识问题直逼社会潜规则不会玩也就不惊奇了。   

整个社会规则、家长和教育,用一种无形而巨大的力量,拼命让孩子早开发过度开发,不惜让孩子牺牲童年、失去快乐。作为一棵幼苗,孩子得到了催化和强化拔节,甚至得到了某种重大比赛的奖励。可这是一种怎样的成长呢?是一种当代版的拔苗助长。因为这种所谓的成长让孩子失去太多,甚至会养成畸形人格和不良心理。拔本塞源胡作为,苗芽无故忽遭摧。助禾枉喜日盈尺,长夜潸然茎已萎,这种苗则槁矣的成长终究是一种目光短浅的非和谐的成长。   

美国教育强调玩,是因为他们根本不注重分数,而更注重快乐、轻松、趣味。因为他们知道玩耍和听故事是儿童智力发展的两块基石。孩子们的真正需求和实际所得之间的严重失衡,导致学业不佳和暴力行为等现象”(美国著名心理学家皮尔斯语)。因为他们知道联合国《儿童权利公约》的规定:儿童有权从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动。尽量保护孩子的原生态成长环境。   

玩,同样能结出丰硕果实,比如在河边草地上打滚是在培养生活野趣;和人小小地打一架是尊重孩子捣蛋的权利骑自行车穿过泥水坑是提高探险和挑战意识;养小动物、采草莓是让孩子独立担当,学会生活;做一个风筝并放上天是要激活科技意识,提高动手能力等。总之,就是激活孩子的淳朴童心,拥有一个充满趣味和韵味的金色童年。这种呵护意识恰是我们最需要的,也是需要努力赶上的。



文章录入:莫如发  责任编辑:周美娟  
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