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[组图]《确定位置》教学设计    热     ★★★【字体：小 大】
《确定位置》教学设计
作者：李芝玲    文章来源：田东二小    点击数：1994    更新时间：2010-2-3
      一、教学目标

    1、知识目标：在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。能在方格纸上用“数对”确定位置。

    2、过程与方法：结合具体情境，探索确定位置的方法。让学生通过动手操作，积累感性认识。

    3、情感态度与价值观：使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，培养学生对数学的积极情感。

    二、教学重点、难点、关键

    1、重点：结合具体的情境，会用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。

    2、难点：学会在方格纸上用数对确定位置。

    3、关键：结合学生的生活实际，引导学生在熟悉的情境中探索确定位置的方法，并学会在方格纸上用数对确定位置。

    三、教具准备：多媒体课件

    四、教学过程

  （一）设疑激趣，引入课题

    谈话：今天我们又到多媒体教室上课，很高兴是吧？老师从你们灿烂的笑容里 就得到答案。老师想向你们提个小小的要求，就是上课的时候不随便说话，积极回答老师的问题，认真倾听同学的发言，能做到吗？有没有信心？

师：我们上课的地点变了，你的座位变了吗？谁能说一说你现在的座位？

（如：我是第   组；或：我是第   组   桌）。

    师：第   组的同学很多，如果只说第   组，别人能知道就是你吗？（不能）

    师：如何才能使别人准确地知道你的位置呢？今天我们就一起来探讨如何确定我们的位置。（板书课题《确定位置》（一））

  （二）在现实的情境中教学规范地确定位置

    1、初步感知用“数对”确定位置

    师：如何才能准确地确定我们的位置呢？如果我们规定现在的座位每一列就是一组，想一想，你现在可以确定你的位置了吗？谁来说一说。（个别说，并及时规范学生的表述方法）

    师：既说了第几组，又说了第几个，这样就把位置确定了。谁能说一说刚才我们在介绍我们的位置时是如何介绍的？（先说第几组，再说第几个）

    师：刚才很多同学说了自己的位置。你能不能找一找，说一说其他班其他同学的位置呢？

     2、应用“数对”确定位置

    出示课本79页的情境图，学生观察。下图是小青班上的座位，说一说小青的位置在哪里。（课件）用“数对”的方法说小青的位置。

    师：其实小青的位置还可以表示为（3，2）。（扳书：（3，2））读作：三二，写的时候3和2用逗号隔开，再用小括号把这两个数括起来。

教师小结：刚才，我们用一对数表示青的位置，这种方法也可以叫做用数对表示位置。数对表示法是先表示横的方向，后表示纵的方向。（扳书：横方向，竖方向）

    师：我们学会了用“数对”来表示座位，下面我们再一起来说一说小青班上其他同学的位置。（学生完成课本79页“说一说”练习题）（课件）


     

（1）小敏的位置是（  2 ，  3 ），小华的位置是（ 4  ， 4  ）。

（2）（1，4）表示的位置是第  1  组第 4   个，是（ 小健 ）的位置。

    （4，3）表示的位置是第  4  组第  3  个，是（ 小林 ）的位置。

（3）让学生用同样的方式说一说自己班上同学的位置。（你能用同样的方式说一说我们班同学的位置吗？）（课件）

 （三）应用数对，在方格图上确定点的位置

    1、抢答。根据“小青班上的座位表”进行抢答练习。如教师说数对（5，3），学生抢答：小霞的座位；教师说数对（1，5），学生抢答：小涛的座位。……

    2、游戏。结合本班学生的座位情况进行如下游戏：一个学生随便说出一个数对，坐在这个数对所表示的什么位置的同学立刻站起来。如：一个学生说（4，3）那么第4组第3个的同学应马上作出反应，站起来，或者学生说班上的某一同学的名字，其他同学来猜一猜，并说出他的座位的数对。

    3、指导学生完成课本第80页，“练一练”中的1，2题。

 （1）第1题。（课件）出示本题情境图，让学生认真观察。



                  
    师：谁来说一说学校在地图上的什么位置？（3，2）图书馆呢？（2，3）

    师：想一想，（3，2）和（2，3）表示的位置相同吗？为什么？

    师：请你再找一找银行和邮局，商店和公园的位置，并比较它们的“数对”有什么异同。

 （2）第2题。（课件）学生用剪下附页2，根据本题情境图，摆出游乐场的平面图。

师：儿童乐园（5，1），海洋世界（2，3），溜冰场（1，5），骑马场（6，4）。小敏的位置是（4，2），请画出她到溜冰场去的路线图。（学生动手摆出平面图，并展示交流）

    （四）全课小结

学习课本第80页的小知识“你知道吗？”（课件）


       
板书设计：

确定位置（一）

小青的     第3组第2个

位置       ( 3 ,     2 )

             横方向  竖方向



文章录入：周周    责任编辑：周美娟   
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