在第27个教师节前夕，县委、县政府隆重召开全县教育工作暨表彰大会，学习贯彻吴邦国委员长视察田东的重要讲话精神，全面总结教育工作经验，表彰勇于投身教育教学改革的先进集体和先进个人，进一步理清工作思路，明确教育发展目标，研究制定破解“教育问题”的办法和措施。我聆听了县委王书记和县政府王县长的重要讲话，深受启发，感触良多。我们认为，只有联系教育工作实际，尤其是将破解“教育问题”当作头等大事来抓，才能把领导的讲话精神落到实处。
吴邦国委员长为了改善老区民生，两次亲临田东视察指导工作，先后作出了田东要做好“五篇文章”和要解决好“五大问题”，尤其是要做好 “劳动力优势转化为经济优势”这篇文章和解决好“教育问题”的重要指示，为田东教育的科学发展指明了方向。

下面，我先就田东如何发挥职业技术教育优势，将“劳动力优势转化为经济优势”这一问题谈一点体会。

  要充分发挥职业技术教育的优势，关键是要弄清楚我们现阶段职业技术教育到底能起到什么样的作用？怎样发挥？
要将劳动力优势转化为经济优势，田东职教中心的主要任务就是加强技术培训，提高劳动者素质。目前，我县的劳动力需要哪方面的培训，近阶段以至今后随着经济社会发展，需要培训哪些技术？现在的职校要担负起这个培训的职责，已经具备哪些条件？还有哪些挑战？对这个问题，我们必须有一个清楚的认识。

吴邦国委员长已经给我们的职教中心提供了是一些硬件的东西，比如培训基地、教室、设备等等，这些硬件设施是职业教育必备的条件，不能没有。而科学发展观倡导的是以人为本。我们职业技术培训的是人，也需要用人（教师）去进行培训。因此，人是最职业教育最重要的资源。

当前，我们职教中心首要的问题是缺少既有文化又有技术的“双师型”教师，或者说我们县有很多这方面的人才，但还没有进行有效的整合。比如，分散在不同的行业、不同的部门。

二是对劳动者的培训缺乏科学的规划。或者说有计划，没有完全实施。比如，一个时期或两三年的培训计划、每一年的培训计划、每一个项目的培训计划等。每一种计划培训的目标任务是什么？培训什么人？多少人？用哪些老师来上课？培训到哪个层次？等。

三是培训的实效性不是很高。比如，针对农村劳动力的培训，哪个节季培训哪些技术？哪个阶段、哪个项目培训什么内容？受训者要掌握的技术达到什么样水平？培训是否达到预期的目标等等。也就是说，我们的培训是不是他们所需要的，我们的培训是不是真正提高了他们的科学技术水平。

所以，我认为，劳动力优势的核心是科学技术的优势。要发挥职业技术学校的作用，把劳动力优势转化为经济优势，必须充实我们的“双师型”教师队伍，有效整合教师这个最重要的资源，完善劳动者培训规划，注重培训实效，真正提高劳动者的实用技术含量，把技术优势转化经济优势。只有掌握科学技术的劳动力才是经济优势转化的原动力。

我要谈的第二个问题是，关于教育布局调整的问题。

    首先，学校布局调整必须与全县城乡建设总体规划相衔接，与城镇化相结合，与人口变化趋势相适应的原则。要充分考虑到教育发展不平衡的问题，考虑到人民群众对优质教育的需求，考虑到现阶段农村人口出生率和流动大的特点，科学规划，合理布局。要使布局调整规划科学合理，就必须广泛征求民意，特别是财政、发改、房改、建设、国土、人劳、编制等部门的意见。没有这些重要部门的支持，规划将变成空话。最好是邀请专家进行评审。

当我们的布局规划确定之后，学校的基础设施建设包括教学楼、宿舍楼、教师周转房等大的建设项目都得服从整体规划安排。

    我发现有这样的一个问题，说出来与大家一起探讨。听说，第一轮教师周转房安排在朔良镇义合小学，这所边远的学校，能够得到上级的高度重视，我首先代表那里的老师向县委、县政府领导表示感谢！但是，听说要在义合小学建8套教师周转宿舍，我觉得不妥。原因是，按照小学布局调整规划，义合小学将不再是一所完全小学，只是一个教学点，目前开设的是一到五年级，有141个在校生。五年之后，这个教学点能有多少学生？我是这样估算：义合村每年的计划生育指标不会超过15人，估计有超计划生育（强行超生）5人，共20人，五年就100个小孩。而且，这100个小孩不一定都是在义合生的，应该有一部分是在广东或别的什么地方生的，（全家外出打工）那些小孩也不一定回到义合读书。那么，五年之后，现在的在校学生都上完六年级或者是离开义合了，这个教学点只能维持在一到三年级这样的规模。按照师生比或班比最多就是配5位教师。8套教师宿舍将有3套以上是闲置的。因为有部分教师是本地的，如果住周转房不用自己拿钱的就住，要自己出钱的就回家住。到时候，闲置的周转房可能为变成养鸡场。

    当然，我这样的估算只是一个打比方。目的是说，我们的规划要科学合理，项目要跟着规划走。规划集中办学，基础设施必须先行，重大项目的安排就要倾斜于集中办学的地区。要避免规划与措施不协调，造成国家资源的闲置浪费。

  学习领导讲话，更重要的是联系实际、分析矛盾、解决问题，这是学习的最终目的。