各班教师以《纲要》为指导，精心准备、设计教学内容，活动过程中每位教师的活动环节成熟流畅，动静交替的合理安排非常适合幼儿的年龄特点。活动后，教师们从目标制定、内容选择、教学流程、教师基本功等方面进行深入探讨，并提出改进的方法。通过听课、评课、自我反思、教学研讨的互动教研方式，促进教师相互学习、取长补短，推动了教师专业化的成长与发展。